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A partir de 2026, el examen de Estado Saber 11 incluirá una nueva área dedicada a medir competencias emocionales de los estudiantes, en cumplimiento de la reciente ley que hace obligatoria la Cátedra de Educación Emocional en todos los niveles escolares, desde preescolar hasta grado once.
Hasta ahora, el Saber 11 evaluaba áreas como matemáticas, lectura crítica, ciencias naturales, ciencias sociales e inglés. Con la inclusión de la educación emocional, el Ministerio de Educación trabajará junto al Icfes para diseñar instrumentos que midan habilidades relacionadas con el manejo de las emociones, la convivencia y la toma de decisiones en contextos cotidianos, consolidando estas competencias como parte integral de la evaluación nacional.
Competencias emocionales que serán evaluadas
El artículo 11 de la ley establece que el Ministerio de Educación definirá, en coordinación con el Icfes, los mecanismos para evaluar la educación emocional en las pruebas Saber 11. Entre las habilidades a evaluar se encuentran: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía personal, inteligencia interpersonal y habilidades para la vida, como la gestión de conflictos y la prevención de conductas de riesgo.
Este cambio tendrá un impacto directo en colegios y estudiantes, especialmente en aquellos que presentarán el examen en 2026. Las instituciones deberán adaptar sus planes de estudio, metodologías y horarios para fortalecer el aprendizaje emocional y garantizar que los alumnos estén preparados frente a la nueva área evaluativa.
Implementación de la Cátedra de Educación Emocional
La ley establece que los contenidos de la cátedra se ajustarán a cada nivel escolar. En preescolar y básica temprana se trabajará el reconocimiento de emociones, la autoestima y los vínculos afectivos. En la educación básica se profundizará en la construcción de identidad, relaciones interpersonales, pensamiento crítico y prevención de problemas como acoso escolar y violencia intrafamiliar. En la educación media, el enfoque será la autonomía, la toma de decisiones responsables, las relaciones afectivas y la prevención de conductas autolesivas y riesgos psicosociales.
La evaluación de estas competencias no sustituye las áreas tradicionales del Saber 11, sino que amplía su enfoque, buscando reflejar el desarrollo integral de los estudiantes y su preparación para la vida personal, social y comunitaria. El Icfes desarrollará los instrumentos necesarios, que serán validados y ajustados antes de su aplicación definitiva en 2026.
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