Este nuevo ciclo escolar que inició desde el mes pasado, ha supuesto muchos cambios importantes en el modelo educativo tradicional de México. Tenemos los nuevos libros de texto que han sido extremadamente polémicos y un conjunto de cambios propuestos por la SEP a los que se les ha llamado ‘la nueva escuela mexicana’.
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Uno de los cambios más relevantes tiene que ver con que los alumnos de primaria no se pueden retrasar y perder algún año por bajo desempeño, para ello podríamos deducir que la situación es un tanto más favorable para algunos alumnos a los que les cueste el aprendizaje y es que para el primer año de primaria, el promedio mínimo es de 5, ello significa que los alumnos aprueban por el simple hecho de haber acabo el curso.
Sin embargo, cuando llegamos a los siguientes años, es decir, del segundo al sexto año de primaria, el promedio mínimo es de 6, eso significa que cualquier calificación o puntaje menor a ello es reprobatorio para el alumno y podría tener problemas escolares.
Los nuevos cambios en la boleta
Lo cierto es que no, incluso siendo un poco más exigentes después del primer año, la situación sencillamente requiere del apoyo de los tutores o padres de familia, de hecho, este es el propósito general de los cambios, incentivar que el círculo familiar de los alumnos se involucre en mayor medida en la educación de este.
Todos estos cambios y observaciones se harán saber en las constantes firmas de boletas que están contempladas en el nuevo calendario 2023-2024 de la SEP. Por cierto, aclarar que también a partir de este ciclo, las boletas sufren algunos cambios y ahora incluirán lo siguiente:
- Información del estudiante, incluyendo nombre, nivel educativo y grado escolar.
- Datos de identificación de la institución o servicio educativo.
- Nombre del docente a cargo.
- Registro de asistencia, que indica la cantidad de días que el estudiante ha asistido a la escuela. Este dato se utiliza para reflexionar sobre el progreso, pero no se utiliza como criterio de acreditación.
- Campos formativos.
- Tres evaluaciones parciales, una para cada periodo de evaluación, junto con la calificación final.
- Observaciones y recomendaciones sobre el progreso en cada uno de los Campos formativos durante cada periodo de evaluación.
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