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La entidad Computadores para Educar (CPE), recientemente renombrada como Tecnologías para Aprender, expresó un rechazo formal a la cuota de inversión que el Departamento Nacional de Planeación (DNP) le asignó para el año 2027. Esta entidad, reconocida por su labor en impulsar el acceso, el uso y la apropiación de tecnologías en las instituciones educativas del país, se financia principalmente mediante los recursos provenientes del Fondo Único de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (FUTIC), gestionado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Ministerio TIC); así lo detalla la información publicada por El Espectador.
De acuerdo con el documento del DNP, el sector de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones contará con una partida de COP 2,007 billones en 2027. Según se detalla, de esa suma, COP 310.873 millones serían aportes de la nación, mientras que COP 1,696 billones procederían de recursos propios de las entidades involucradas. Este monto servirá como tope para que el sector y sus diferentes entidades adscritas, como Computadores para Educar, organicen y distribuyan sus proyectos de inversión durante ese año.
La distribución interna de los recursos indica que el FUTIC concentrará la mayor parte con cerca de COP 1,78 billones. Otras entidades como la Agencia Nacional Digital y la Agencia Nacional del Espectro recibirán importantes sumas, mientras que Computadores para Educar recibirá COP 33.002 millones. No obstante, Óscar Sánchez, representante legal de CPE, aclaró que la asignación asignada a la entidad no cuenta con recursos de la Nación y está compuesta únicamente por fondos propios. En una carta dirigida a Jacqueline Andrade Zapata, directora de Programación de Inversiones Públicas (DPIP), Sánchez manifestó su inconformidad, señalando que la nueva cuota no les permitirá cumplir sus funciones, pues el anteproyecto presentado por CPE contemplaba una inversión de COP 430.000 millones, cifra muy lejana a los fondos asignados y que representa apenas el 7,7 % de lo solicitado.
El principal motivo de rechazo, según Sánchez, es la ausencia de diálogo técnico o concertación previa y la falta de consideración de las necesidades de conectividad y apropiación tecnológica del país. A juicio del funcionario, esta reducción compromete la misión de la entidad, además de limitar la capacidad estatal para cerrar brechas digitales, especialmente en atención a la Primera Infancia, Infancia y Adolescencia, en contravía de lo que el propio DNP exige garantizar. Sánchez también advirtió que este asunto podría presentarse como un riesgo crítico durante el proceso de empalme entre administraciones. Finalmente, solicitó que se instale una mesa técnica extraordinaria para revisar la cifra antes de la consolidación definitiva del Plan Operativo Anual de Inversiones (POAI).
¿Por qué rechazó Computadores para Educar la asignación presupuestal del DNP para 2027?
Computadores para Educar, hoy denominado Tecnologías para Aprender, rechazó la cuota asignada porque considera que la reducción presupuestal a solo recursos propios –sin aportes nacionales– limita su capacidad de operación e impide dar respuesta a las necesidades tecnológicas del sector educativo, según expuso su representante legal, Óscar Sánchez, citando la diferencia frente al anteproyecto presentado y la ausencia de discusión técnica previa.
¿Qué son los recursos propios y aportes de la Nación en el presupuesto público?
En el contexto presupuestal, los recursos propios son aquellos ingresos que las entidades generan por sí mismas y que no provienen de transferencias directas del Estado, mientras que los aportes de la Nación son fondos entregados por el gobierno nacional para financiar el funcionamiento o inversión de entidades públicas, como Computadores para Educar.
* Este artículo fue curado con apoyo de inteligencia artificial.
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