Cambios en forma de evaluar, y más aspectos que deben tener en cuenta las universidades

Más demanda, más retos para las universidades

De acuerdo con Angulo, el aumento de la demanda de la población adulta con posibilidad de seguir sus estudios, cambió la educación superior. “Esto significa que las universidades debemos contar con una oferta de información que sea pertinente para el proyecto de vida de cada uno de nuestros estudiantes”. Lo anterior, teniendo en cuenta la diversidad de perfiles que trajo consigo el aumento de la demanda ya explicada.

La incidencia del mercado laboral en la educación superior

El Vicerrector Académico del Poli explicó, además, que los requerimientos de un mercado laboral cambiante y las nuevas tecnologías, también significan nuevos retos para las universidades las cuales se deben acostumbrar a estos cambios. Por ello el Politécnico Grancolombiano inculca una “visión a futuro” en sus estudiantes para que estén preparados tanto para eso que aún no se conoce, como para las necesidades actuales del mercado laboral formándolos en habilidades duras y blandas.

“Sabemos que los trabajos del futuro necesitarán perfiles interdisciplinarios para encontrar soluciones a problemas que requieren ser resueltos desde la mirada de múltiples disciplinas”.

Nuevas formas de evaluación

Otro tema clave que se trató en la entrevista fue la forma en la que se evalúa a los estudiantes.

En ese sentido, Angulo afirmó que “el Politécnico, en virtud de un nuevo Proyecto Educativo Institucional, ha replanteado la forma de evaluar a los estudiantes”.

El nuevo proyecto permite que el Poli implemente una evaluación formativa que no se quede en la simple nota que le da el docente al alumno; es decir, una evaluación más integral.

“Estamos incluyendo métodos precisos de aprendizaje, donde cada estudiante sepa de antemano lo que se espera y la forma en cómo será evaluado”, agregó el académico.

Aprendizaje por retos

El nuevo Proyecto Educativo Institucional también trae consigo un concepto denominado ‘Aprendizaje por retos’.

Según Angulo, esta “ha sido una iniciativa maravillosa que se ha gestado al interior del Politécnico Grancolombiano.  Lo interesante de esta formación por retos es que es una apuesta interdisciplinaria e interfacultades”.

El ‘Aprendizaje por retos’ es algo que nace pensando en que el estudiante del Poli sea integral y “tiene como objetivo revolucionar la vida universitaria para desafiarse en materia laboral”; es la posibilidad que se construya un espacio de reflexión donde el estudiante se confronte a sí mismo y así pueda transformarse.

El papel de la investigación académica

El Poli se define como una institución de docencia en la que la investigación se orienta principalmente a la investigación formativa y a la producción de conocimiento aplicado innovador. Reconoce la investigación como condición esencial para la calidad de la formación de los estudiantes desde la perspectiva de la actualidad y complejidad del conocimiento sobre los problemas contemporáneos tanto globales como locales, así como la naturaleza interdisciplinaria de las soluciones.

En ese orden de ideas, para esta institución son fundamentales los procesos estructurados de investigación aplicada y de innovación, desarrollo y creación artística y cultural. En conclusión, las actividades investigativas del Poli se enfocan en la búsqueda colaborativa de soluciones a problemas relevantes de la realidad empresarial y de las comunidades.

¿Por qué escoger el Poli para educarse?

“El Poli es un escenario perfecto para formarse, porque aquí los estudiantes tienen una posibilidad de recibir una educación de alta calidad con carreras pertinentes y orientadas a la preparación de personas competentes. Adicionalmente, somos líderes en virtualidad y por eso el Poli aplica las tecnologías de la información y las comunicaciones en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje”, concluyó Gabriel José Angulo, Vicerrector Académico del Politécnico Grancolombiano.